老師上課時可能準備了許多的照片和作品，在學生開始創作前，針對題材，先給予視覺的刺激。但回到了家，有多少的孩子能在創作前，及時取得創作題材的參考資料?因為麻煩，往往就是照著記憶去創作，偏偏我們環境裡有太多的公式化圖像。如太陽
，這樣的圖像常常在我們學校裡出現，許多孩子們已經習以為常，認為太陽在畫面上這樣的呈現是合理的。還有媒材的選擇也大多不足。大多的孩子在大人的安排下(方便清洗、較乾淨的大原則下)，選擇了鉛筆在家做創作。試問沒有適當的工具，怎麼創造出令人驚艷的作品?美術老師除了需要在上課前先充分的準備教材和資料之外，在創作前、中、尾段的引導往往是造成差異的一大因素。有時完全的讓孩子自由的創作，有時適當的給予想法上的刺激，或技巧上的提醒。這些都沒有一定的準則，創作過程中的互動是隨機的，沒有固定的方式下，才能擦撞出不同的創意火花。
