李子話畫-科學和美術的結合

彩色筆在畫大幅作品時，不適合用來著色，最好是以線條畫方式來進行創作，可以利用彩色筆透明的特性，在畫面上讓線條交錯重疊，製造出混色的效果。這堂彩色筆畫蝙蝠的課程，先以精細描繪的圖片和照片，介紹蝙蝠的特徵習性和科學知識後。孩子在畫蝙蝠時，會注意到飛膜和四肢的連結特徵，美術的學習也可以從科學求知的角度來進行!

李子話畫-新班的第一次國畫課

雖然這是個新班，裡頭穿插著李子先前因故停課的幾位舊生。這次是用雙宣來畫獨角仙。孩子對水墨既是期待但又怕無法好好掌控它。所以李子這次上課時，針對影響水墨畫的幾項因素對孩子們分別做說明。那就是:

1.紙質的厚薄、 2.墨的濃淡、 3.筆的乾濕、 4.下筆速度的掌控、 5.濕中濕技法特色

講解完之後，大部分的孩子都能享受國畫的樂趣，看看他們每個人所畫的獨角仙吧!

李子話畫-珍惜每個互動的機會

在這個不景氣的時候，包括李子在內，我們都很認真的拼經濟，但是也因為花了許多的時間和精力再拼經濟，累了一天，往往會忽略了和親近的人互動這項重要的事情。孩子們最親近的人就是家長，家庭也是成長中的孩子養成人格特質的最重要學習的環境。

許多雙薪家庭的環境下，孩子課後還得花了許多的時間在安親班或才藝班。當然，到才藝班或安親班，多了許多的時間去學習到許多家庭或學校無法給予的知識，這是它的優點。孩子雖然和家人相處的時間被壓縮了，但還是可以透過"質"的提升，來彌補減少掉的時間。就美術才藝課來說，孩子在下課後，親自接送的家長可以在回家的路途中，讓孩子說說今天上課的內容和學習到的新知識、技法。在回到家後，和孩子花個幾分鐘時間欣賞當天的創作，最後再請孩子將畫作歸位。無法親自接送的，回家後也可以將上述流程做一次，但欣賞畫作，孩子在這之前應該已經收納到畫冊裡。

每個人生階段都只有一次，我們對家人都要以這樣的精神去珍惜相處互動的機會！和孩子在美學上的互動，多聽、多看，但不需要發表太多的意見。畢竟孩子的創作功能裡有很大的部分是要抒發情感，一件認真創作的作品，很難也不需要去定義醜它的美醜，它的存在就是最好的價值！

Building a Good Habit of Preserving Kid's Art Work 李子話畫-創作保存的好習慣-平面作品

教美術的這幾年中，多數的家長都會細心的幫孩子把每個階段的作品放入畫冊裡，讓孩子長大後留做紀念。然而還是會有少數的家長因為工作繁忙，有時後無法自己來接送孩子。這些孩子將作品帶回家時，如沒有在第一時間將作品放入畫冊中，等家長回家後，接連著處理其他的事情，也忘了確認孩子作品有無歸位這件事，這些寶貴的作品往往就不知下落，流落到廢紙堆、垃圾桶裡。

其實平面的作品相較於立體作品是十分的容易保存，半年份或一年份的畫作，一本四開或八開的畫冊就可以容納，加上畫冊可以直立存放，相當的節省空間。如果能夠在剛開始的時候，一起和孩子互動、幫孩子建立起愛惜自己作品，養成習慣，所有作品在回家第一時間親手裝入畫冊中，這樣的習慣養成也會讓孩子更加愛惜其他屬於自己的物品。當然，習慣的養成，每位孩子的引導方式各有不同。有的人需要獎勵，有的人只需要提醒，還有的孩子只需要陪著做一次就可以建立起來。這就要靠各位發揮最大的耐心和智慧一起和孩子互動養成。

在養成習慣的過程，千萬不要怕孩子做不好，就接手去做!特別是如果你不想在孩子長大的時還跟在後面幫忙收尾。教育孩子養成獨立自主的好習慣雖然會讓你花掉一些時間，但以長期看來，可是節省了雙方在未來再改造壞習慣時，會消耗掉的更多時間和資源!