每個人喜愛的色彩不同，對色彩的感受也都不同。李子認為，也許色彩的偏好有很大一部分是天生的，但多數人成年後對色彩的認知也深受環境社會化的影響。色彩認知的經驗多數都伴隨著其他種的感官經驗，一起成為我們記憶的一部分。它常伴隨著如:香氣、臭氣(味覺)，形狀、大小(視覺)，軟、硬(觸覺)，吵雜、悅耳(聽覺)等；再來，就是也會受到親友、家人、老師、同儕以及居住文化環境下多數人的認知、喜好等影響。這些經驗儲存在我們的記憶中，在往後的日子裡面，大腦會在不同的狀況下，帶出這些經驗，左右當下我們對色彩的認知和感受。
跟孩子在顏色的互動上，大人除了可以單純顏色的日常物品跟孩子介紹顏色，如果想跟孩子有更進一步的色彩互動經驗，水彩是一項很好的選擇，稀釋後的水彩有透明的特性、多種色彩在水的媒介下能快速的混合流動，孩子通常會很'驚奇興奮'的態度觀察水彩在紙張上的變化，從流動、渲染、混合到乾掉等等。過程間還會使用語言去輔助表達他的想法和意圖。建議大人在旁安靜的觀察傾聽，享受孩子們自己在水彩實驗遊戲中發覺、體會、表達跟色彩、水份、和紙張的變化互動。在學齡前的階段，不必太過擔心所謂的'正確性'。如果孩子以綠色畫出一顆'紅'蘋果，紫色畫出一根'黃'香蕉其實都沒甚麼關係!當然我們還是要在往後的日子裡，多觀察孩子是否認知上有更進一步的成長還是停留。
說了這麼多，接著就來實際操作，每個人都可以帶著孩子一起進行水彩的遊戲。大人小孩都要告訴自己'弄髒是正常的'!下面提供一些個人準備材料、步驟和注意事項，可以依照每個人的需求自行搭配變化:
1.) 所有人都要參與準備與善後工做，特別是主角小朋友!
2.) 購買通過認證的水彩顏料，最好是可讓嬰幼兒使用的，一般安全性要求較高，如:手指膏顏料!重點是要能用水來調配濃淡的。
3.) 洗筆的容器(可多準備幾個，水容易髒，這樣一來，就不用一直換水了)。藉機教育孩子水彩筆在沾其他顏料前，要洗乾淨並先做確認(在多準備的廢紙上試畫看是否乾淨，或在乾淨抹布上吸一下水，就可以確認)。洗筆完後的動作也很重要，千萬不要用敲的把水分敲乾，水珠會噴濺到作品上，而是輕輕的在洗筆器的邊緣刮一下筆毛。讓多餘的水分流入洗筆器中)。
4.) 保潔墊，塑膠類的可以重複使用，鋪報紙容易破，加上報紙有油墨。
5.) 水彩筆，依大中小、圓頭平頭、可多準備幾種，長柄的適合小朋友握拿。
6.) 小碟子或盤子，盡量少用太小的調色盤，怕孩子在狹小的範圍內加水調色，用髒在旁邊的顏料，過程產生挫折感!
7.) 白色紙張(準備厚的、吸水性高紙數張，厚的紙張可避免在重複塗抹的過程破掉)，白色紙比有顏色紙張更適合色彩的練習!
8.) 抹布(可以在過程中清理用、吸收水彩筆上過多的水分，或是萬一洗筆容器翻倒了，可以馬上做處理。如果發生意外，請耐住性子，千萬不要發脾氣。狀況如果不是意外，而是孩子故意的，請家長理性針對情形處理)
9.) 噴水器、海綿。打濕畫紙用(也可直接以大支水彩筆沾水將紙打濕)
準備好這些材料後，在孩子動手畫之前，家長要事先的教育介紹是很重要的。可從擠出顏料顏色介紹開始。再來就是加水稀釋，解釋水量多寡和濃淡的差異，旁邊準備一張多餘的紙試畫。接著示範在乾的紙上以色塊的方式上色(直接以單一色向前後左右塗抹開來，盡可能不要畫框線後再填色，這種畫法會讓孩子少了顏色在邊界與其他色塊混合的觀察)，或是把紙張整張打濕(可使用噴水器、海綿或水彩筆)，之後再上水彩，讓顏色在紙張上面渲染流動，多準備幾張紙，可讓孩子體驗濕度不同的狀態下，顏色的流動混合的差異性。接下來，可以示範在乾掉或未乾的色塊上，再加上一層顏色，強調觀察顏色重疊的變化。這個初級的色彩遊戲，我們帶入的東西已經夠多，在調色盤上混色的遊戲，可斟酌挪到下次再玩。
最後再強調一次，這次色彩遊戲的重點:
1.) 顏色與水分多寡的濃淡調配。
2.) 顏色畫在乾的或濕的畫面上變化的差異
3.) 不同濃淡顏色邊界混合的變化
4.) 第一層顏色在乾掉或沒乾掉的時候，加上另一種顏色的變化
5.) 換色時筆要洗乾淨
6.) 事前的準備和事後的收尾。孩子參與和責任感的培養
7.) 開心的完成!
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