祝大家聖誕快樂! Merry Christmas & Happy 2010!

Christmas Gingerbread House (by Comma Sprout) 李子話畫 聖誕節薑餅屋課程

這次的聖誕節，李子第一次上薑餅屋的課程，大人小孩都玩得開心、吃的開心!
糖果的力量太驚人的，幾乎小朋友們這堂課都十分的配合了。
李子一個禮拜的課上下來，吃了不少糖霜和糖果，
這種課一年只能一次，多了會危害老師健康...

Before this Christmas holiday, I let my art classes' students make their own gingerbread houses. It was my first time teaching this topic. We all had great fun and ate lots of sweets.
Nearly everyone behavioured nicely because of the power of sweets! After running this programme a week and feeding myself too many sweet stuff, I decided I'll only teach it once a year...

Do it again in your next life? (by Comma Sprout) 李子話畫 下輩子還要再一次?

前兩天看了三毛的哭泣的駱駝，雖然以前看過了，這次看有著不同的感受，一定是年紀的問題!在大鬍子與我這篇文章裡頭。她問他早逝的老公:如有來世，你是不是還是娶我?老公荷西乾脆的說:絕不...

很多談戀愛的人問過或心中多少有想過另一半會怎麼回這問題。答案很多，就算是回答得讓問的人心花怒放的，但可信度也無法可證，畢竟要到下輩子才能證明，還有就是到底有沒有下輩子還是個大問號。當時荷西回答的乾脆，還反問一時為之氣結的三毛說...其實你想得跟我完完全全一樣，就是不肯講出來，對不對?三毛哈一下的笑了出來...

其實很多好的壞的事情，一次就夠了，如果下輩子還要經歷一模一樣的人事物，那還有甚麼樂趣。那怕就是這輩子，開心的甜頭讓人一嚐再嚐，久了也就麻木了，人對只發生一次的事總有著比較強烈的感受。

常聽到:不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。有時心裡很明白，只是多數人在處理放手的問題時，不像心中盤算的瀟灑。其實，就算是留住了，感覺也變了。最重要的還是珍重當下。

Few days ago, I re-read a famous Taiwanese author’s, Sanmao, book about her marriage life with her husband, Jose Maria Quero Y Ruiz. I’ve read this book long time ago and found it with a different flavour this time. It must be age thing. In this article, she asked Jose ‘will you marry me again if there are next lives?’ He asserted ‘NEVER’!

Many in-love ones have asked or thought about this question. There should be varied answers. It's no way to prove them with those most satisfied answers because they can only be done in next lives and the next life is also a big question mark. Jose asked got-crossed Sanmao, Didn’t you think the same? You just don’t spit it out, right? She burst out laughing.

For most things, once is enough. What is the fun if life can be duplicated? Even in the lives of current, repeated ‘good’ things can stimulate our feelings less and less. If it repeats too often, our feelings will fluctuate no more. People tend to sense those things that can only happen once strongly.

People often say, 'as once had, regret no more' (well, it’s difficult to translate this sentence from Chinese to English). It’s always easy to say it. However, when we are facing the question of let go, it’s hard to see the word of carefree. The feelings were usually spoiled after we struggle things back. It’s better to treasure the moment sincerely but not having too many excuses to complain those things that can be replaced in better ways.

2008 Illustration for The China Times Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 中時 此生虛構成因緣 97

這幅是97年幫中國時報副刊所配畫的插圖。

2008 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯副 影想時代 飛舞的驚喜 Trafalgar Square 97

飛舞的驚喜-拍攝於倫敦市中心特拉法加廣場(Trafalgar Square)，忘了這天是上課前先去偷個閒還是已經下了課。這個畫面是個意外的驚喜，原想拍地上的鴿群，在按下快門的前一刻，它們受到一旁孩子們的驚嚇，一齊飛了起來，畫面中，還有位嚇著了的路過女子。飛舞鴿子的線條和女子的姿態表情，透過攝影鏡頭，讓剎那成永遠。

2008 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯副 窗外藍天 Sky Reflection 97

窗外藍天是李子和倫敦大學的室友們，到牛津一日遊時所拍的，當時天氣晴，看到這漂亮的木頭窗戶，走進細看，發現了那條有歷史裂痕玻璃上，映著背後的藍天，藍天中還透著後頭的另一扇窗，塑造出一個層疊迷幻的空間。刊登於97年聯合副刊

2008 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯合 影想時代 平行線的交集 97

李子之前在英國遇到一位威爾斯就讀博士班的台灣同學，那年課餘空閒，搭了火車，特地去打擾這位好友。原本拍這幅圖時，畫面空無一人，就在要拍攝時，一位小朋友跑了過來，李子乾脆等他進入畫面再壓下快門，拍了這幅計劃外的畫面。

2008 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯副 傷 97

97年聯合副刊登出的這幅-傷，裡面的人物是一群參加喪禮的土耳其婦人，與當時在旁觀光的我們成了很大的對比，他們哀傷沉重的神情讓李子有很深的感觸，在旁輕輕的按下了快門，捕捉他們臉部最直接動人的畫面。

2007 Illustration Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯合 白貓 96

原本不是很喜愛貓的李子，在這段時期受到朋友的影響，開始喜歡上了貓，畫了幾幅的貓的作品，包括這隻慵懶藍眼珠的胖白貓插圖。圖刊登在聯合報副刊時，剛好也是李子在南投縣文化中心舉辦第二次插畫展的時間。

2007 Illustration Used by The China Times Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 中時 當代視覺走廊 台灣的肖像 96

96年畫這幅圖時，適逢選舉時節。加上李子跟小朋友介紹洪通老先生這位素人畫家，有感而發，一時手癢，以洪氏風格畫了這幅自內部分裂的台灣的肖像。這幅圖也在李子第二次的插畫展中展出。

2007 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯合 窗口 96

這張在聯合報副刊所刊登的-窗口，是李子在土耳其旅遊時拍的，照片是在一間著名清真寺裡拍的，當時外頭下著雪，大家都穿著厚重的衣服，恰巧看到這名男子打開窗戶，趕緊按下快門。至於寺名是甚麼早已忘地一乾二淨，倒還記得漂亮的土耳其浴場以及旅程中認識的新朋友。

2007 Illustration Used by The China Times Newspaper (by Comma Sprout)李子話畫 中時 Clare克萊兒 96

李子的愛爾蘭好友克萊兒，開車帶我在愛爾蘭到處走走，印象深刻的是，當時橫越愛爾蘭的高速公路，有段路大概只有我們的兩線道，兩旁還是民宅，讓李子感到不可思議。這張圖是李子的好友克萊兒在CORK海邊的遼望遠方的畫面。刊登在96年的中國時報副刊

2007 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯合 O形的輪子、一字的旅程 96

96年聯合副刊發表的這幅作品，與荷蘭室友在阿姆斯特丹的火車站前所拍的，當時街上有許多的街頭藝人和密密麻麻的腳踏車，阿姆斯特丹人騎腳踏車時可以做好多的事，這點跟我們台灣人在開車時能做很多的事有異曲同工之妙。

2007 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout)李子話畫 聯合 La Seine 塞納河畔的上與下 96

李子在塞納河畔漫步的時候，看到了這幅景色，忍不住手癢，拍了這幅刊登在96年聯合副刊上的-塞納河畔的上與下。慵懶休閒的氣氛，令人回味!雖然暫時沒打算再到巴黎一趟，但境隨心轉，只要有心，何處無塞納。

寄件者 李子話畫 Comma Sprout

2006 Photograph Used by The UDN Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 聯副 不打烊畫廊 鐵塔下的巴黎 95

鐵塔下的巴黎是李子當初英國求學期間，到巴黎自助旅行時所拍的，當時的窮學生到了巴黎鐵塔下，牙一咬，忍痛花錢買了票坐著電梯，到鐵塔的最頂端鳥瞰巴黎，實在值回票價!刊登在合95年聯合副刊不打烊畫廊。

2006 Illustration Used by The China Times Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 中時 當代視覺走廊 最後的一棵樹 95

李子95年時舉辦了第一次的插畫展，當時在中國時報副刊的當代視覺走廊有刊登一幅名為-最後的一棵樹-的插畫作品，這幅圖帶有濃厚的環保意識，未來會再仔細做補充。

2006 Photograph Used by The China Times Newspaper (by Comma Sprout) 李子話畫 中時 當代視覺走廊 走 95

這篇95年刊登在中國時報副刊，題目為-走-的攝影作品是李子與幾位在英國相遇的好友出遊時所拍的

2001 Illustration Used by The World Journal (by Comma Sprout) 李子話畫 世界日報 耳朵的繭起 90

這是90年時幫世界日報文章繪製的插圖。

2000 Illustration Used by The World Journal (by Comma Sprout) 李子話畫 世界日報 苦味的民主 89

這是李子在89年還是學生時，幫聯合報系世界日報苦味的民主這篇文章所繪製的插圖。大致是在描述憧憬與現實、以及不同文化所造成的衝擊。

2009 Children's Illustrated Book (by Comma Sprout) 李子話畫-繪本作品-顏水龍爺爺的故事 ISBN: 9789860180640

這是在2009年跟國立台灣工藝研究所合作的第二本繪本-顏水龍爺爺的故事。插畫繪圖的部分是由李子獨力完成，撰潤稿則是由李子的作家姑丈胡昆仲老師所寫。有機會到南投草屯的時候，記得到這個國家級的台灣工藝研究所看展覽，這邊還有工藝文化園區可以實際的動手做。 

2007 Children's Illustrated Book (by Comma Sprout) 李子話畫-繪本作品-來看南投陶 ISBN: 978-986-00-9911-9

這是在2007年跟國立台灣工藝研究所合作的繪本-來看南投陶。插畫繪圖的部分是由李子獨力完成，撰潤稿則是由李子的作家姑丈胡昆仲老師所寫。有機會到南投草屯的時候，記得到這個國家級的台灣工藝研究所看展覽，這邊還有工藝文化園區可以實際的動手做。

李子話畫-萬聖節是甚麼?它的由來和相關資訊

每年的十月三十一日就是萬聖節，我想大概沒有人會排斥能讓生活填滿樂趣的節日，萬聖節當然也不例外，這一周，李子上了一堂萬聖節面具的課，大人(指的是李子)小孩都開開心心的完成了作品，稍後會將作品照片貼上部落格。
雖然萬聖節這名詞常常聽到，但它不是身在台灣的我們習慣的宗教節日，李子特地"去"了趟英國BBC網站，找到了些資訊翻譯成中文和大家分享，希望大人'小人'(孩子)都會喜歡!(照片人物:靖雅)
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萬聖節是甚麼?
BBC的CCBC是這樣說的，每年的十月三十一日萬聖節是一年中最嚇人的一天，所以的人都在慶祝這充滿鬼怪的一天。當然不免俗的它會有很多的傳統或儀式，像是:像是打扮成妖魔鬼怪、做南瓜燈、挨家挨戶的敲們要糖並且說不給糖就搗蛋(Trick or Treating - 字面上說應該是搗蛋或請客)、咬蘋果遊戲(將漂浮在水上的蘋果只用嘴巴咬起)和說鬼故事等等。當然不是每個人都認同這'慶祝'鬼的節日。
萬聖節是從甚麼時候開始的呢?
它是從Samhain(古愛爾蘭字)這宗教的一個節日開始的。這是古老的Celtic凱爾特族的宗教之一。在夏季結束的時候，凱爾特人(Celt)認為人間和鬼怪空間的分隔變得十分的薄。這表示在這一天，這些奇怪的物體會在我們的住的地方遊蕩。在這時候凱爾特人就會舉行一個很大的派對，目的是希望將這些鬼怪給趕走。但它在今日被稱做All Hallows Eve，就在'All Saints Day'的前一天。Halloween最早的拼法是Hallowe’en，也是All Hallows' Even的縮寫， e'en是even(evening)的縮寫，直到今日才寫成Halloween。
萬聖節又跟南瓜有甚麼樣的關係呢?
南瓜燈的英文是Jack-o-lantern，這在夜晚發光的臉原先是用來嚇跑壞的鬼怪，他們在萬聖節晚上點燃放在村莊的外圍或是房子的外面。在愛爾蘭，Jack-o-lantern不是用南瓜雕刻的，而是用Turnip(蕪菁/大頭菜)。直到後來大量的移民在美國找不到足夠的Turnip，才開始改用南瓜。
萬聖節的傳統-不給糖就搗蛋(Trick or treat)
孩子們打扮好嚇人的裝扮後，挨家挨戶的去要糖果或零錢，如果拿不到東西或拿到一塊煤炭，他們也許會對這戶人家做出玩笑了舉動，但許多人認為這是不厚道的。這也是從凱爾特人開始的，他們相信在萬聖節晚上，有些鬼魂會試著會到他們從前居住的房子。住在這房子的人當然會盡可能的去討好這些"回訪"的鬼魂，讓他們離開的時候有好心情，當然食物是不可缺的一環，他們會放水果、堅果和款待品在門前的階梯上，他們害怕如果沒有好好款待，鬼魂一不高興會將農場搞得一團亂。
萬聖節的喬裝打扮disguise (scary costume)蓋爾特人認為萬一Jack-o-lantern沒發生作用，他們還是得做些措施來保護自己不受到鬼怪的侵犯。下一個措施就是Treat(食物)，那如果這還是沒發生作用，就得使用最後的祕密武器，就是-把自己喬裝起來。如果把自己裝扮得異常的嚇人，那麼這些嚇人的鬼怪就認不出來誰是鬼、誰是人，當然就無法傷害你了...

李子話畫-美醜的迷思-兒童美術教育

對美醜的認知，有一派的人認為是與生俱來，隨著基因而來的；另一派人則不這麼認為，認為是後天被教育出來的。兩種說法都有它的立足點。然而大部分的育人都同意教育具備一定的功用，所以這篇要探討美醜的認知在後天的所受到的影響和不可不注意的地方。

舉例來說，從小我們聽了不少次的-一白遮三醜-這句話。皮膚白在亞洲許多國家讓人聯想到美，但在現代歐美地區，陽光曝曬上完色後的深棕色皮膚是許多人所追求的。對膚色的追求一大部分又可連結當地人們對生活品質的聯想，容易曬黑的人種，擁有經濟優勢的人往往比較有能力和時間去保養皮膚和避免受到陽光的曝曬，所以皮膚白的人容易與好的生活品質或是美感等做連結。

來到了歐美地區，不容易曬黑的白種人為主要人種，這群人裡面，有充分閒暇時間和經濟許可的人，可以安排時間渡假休閒，讓陽光將皮膚上層漂亮個古銅色，走在路上，吸引人們的眼光(這樣的心態，讓紫外線曝曬機在歐美頗受好評，一些沒錢飛到熱帶度假區的人，可能會請個幾天的假，為皮膚上色，讓自己擁有有錢人的膚色)。這是美醜價值觀高度的被社會化的例子。對藝術有興趣的家長或是教育者，不能忽略美醜這樣樣的認知和心理學所產生的關聯。

學習在生命的每一刻都在進行，然而，有很大的部分是人際的互動，和他人相處的同時，從自身或他人經驗模仿學習，追求被他人肯定認同，進而成為團體的一份子。美醜的標準常常在這樣的互動中成形，這樣的過程有時是不可避免的，然而身為家長，在角色的扮演上，可以盡量的不要在與孩子互動中，以自己的標準，在言語或是行動上給予過多美醜的評斷或教育。

Water Colour Funny Face - 李子話畫-奇怪的臉-水彩對稱畫

曾經有篇報導說，從心理學來說，越是對稱的五官，就越是美麗，您看過了這次的課程，還是認同這樣的說法嗎:-D

李子話畫-科學和美術的結合

彩色筆在畫大幅作品時，不適合用來著色，最好是以線條畫方式來進行創作，可以利用彩色筆透明的特性，在畫面上讓線條交錯重疊，製造出混色的效果。這堂彩色筆畫蝙蝠的課程，先以精細描繪的圖片和照片，介紹蝙蝠的特徵習性和科學知識後。孩子在畫蝙蝠時，會注意到飛膜和四肢的連結特徵，美術的學習也可以從科學求知的角度來進行!

李子話畫-新班的第一次國畫課

雖然這是個新班，裡頭穿插著李子先前因故停課的幾位舊生。這次是用雙宣來畫獨角仙。孩子對水墨既是期待但又怕無法好好掌控它。所以李子這次上課時，針對影響水墨畫的幾項因素對孩子們分別做說明。那就是:

1.紙質的厚薄、 2.墨的濃淡、 3.筆的乾濕、 4.下筆速度的掌控、 5.濕中濕技法特色

講解完之後，大部分的孩子都能享受國畫的樂趣，看看他們每個人所畫的獨角仙吧!

李子話畫-珍惜每個互動的機會

在這個不景氣的時候，包括李子在內，我們都很認真的拼經濟，但是也因為花了許多的時間和精力再拼經濟，累了一天，往往會忽略了和親近的人互動這項重要的事情。孩子們最親近的人就是家長，家庭也是成長中的孩子養成人格特質的最重要學習的環境。

許多雙薪家庭的環境下，孩子課後還得花了許多的時間在安親班或才藝班。當然，到才藝班或安親班，多了許多的時間去學習到許多家庭或學校無法給予的知識，這是它的優點。孩子雖然和家人相處的時間被壓縮了，但還是可以透過"質"的提升，來彌補減少掉的時間。就美術才藝課來說，孩子在下課後，親自接送的家長可以在回家的路途中，讓孩子說說今天上課的內容和學習到的新知識、技法。在回到家後，和孩子花個幾分鐘時間欣賞當天的創作，最後再請孩子將畫作歸位。無法親自接送的，回家後也可以將上述流程做一次，但欣賞畫作，孩子在這之前應該已經收納到畫冊裡。

每個人生階段都只有一次，我們對家人都要以這樣的精神去珍惜相處互動的機會！和孩子在美學上的互動，多聽、多看，但不需要發表太多的意見。畢竟孩子的創作功能裡有很大的部分是要抒發情感，一件認真創作的作品，很難也不需要去定義醜它的美醜，它的存在就是最好的價值！

Building a Good Habit of Preserving Kid's Art Work 李子話畫-創作保存的好習慣-平面作品

教美術的這幾年中，多數的家長都會細心的幫孩子把每個階段的作品放入畫冊裡，讓孩子長大後留做紀念。然而還是會有少數的家長因為工作繁忙，有時後無法自己來接送孩子。這些孩子將作品帶回家時，如沒有在第一時間將作品放入畫冊中，等家長回家後，接連著處理其他的事情，也忘了確認孩子作品有無歸位這件事，這些寶貴的作品往往就不知下落，流落到廢紙堆、垃圾桶裡。

其實平面的作品相較於立體作品是十分的容易保存，半年份或一年份的畫作，一本四開或八開的畫冊就可以容納，加上畫冊可以直立存放，相當的節省空間。如果能夠在剛開始的時候，一起和孩子互動、幫孩子建立起愛惜自己作品，養成習慣，所有作品在回家第一時間親手裝入畫冊中，這樣的習慣養成也會讓孩子更加愛惜其他屬於自己的物品。當然，習慣的養成，每位孩子的引導方式各有不同。有的人需要獎勵，有的人只需要提醒，還有的孩子只需要陪著做一次就可以建立起來。這就要靠各位發揮最大的耐心和智慧一起和孩子互動養成。

在養成習慣的過程，千萬不要怕孩子做不好，就接手去做!特別是如果你不想在孩子長大的時還跟在後面幫忙收尾。教育孩子養成獨立自主的好習慣雖然會讓你花掉一些時間，但以長期看來，可是節省了雙方在未來再改造壞習慣時，會消耗掉的更多時間和資源!

Children's Drawings on Clothes 李子話畫-衣服彩繪

這是李子之前在南投地區部分學生彩繪衣服的作品，看看每個人都發揮了自己的創意，讓李子很有成就感!

Teaching in Fengming Junior High School 李子話畫-鳳鳴國中上課

之前開車到鳳鳴國中上美術課的路上，心情都會很愉快。上山時，沿路的風景真美，回程時還可以瞭望黃昏山下的美景。孩子們也都單純...

李子話畫-大魚吃小魚-兒童素描

記得之前有上過一堂課叫作：大魚吃小魚！這題目雖然是老掉牙的題目，但不同的孩子賦予它不同的生命力。下面的圖是阿哲在大班的時候用素描鉛筆畫的，除了造型特殊的大魚和它肚子裡的小魚外，還有外面長相不同的水草。水草上還應用上這堂課要孩子學習到的素描技法（深淺濃淡）。

李子話畫-國畫猴子

越小的孩子在創作的過程中越勇於嘗試。隨著年紀經驗的增長，以及好壞對錯的價值觀發展的越加清楚，有些則會開始排斥曾經做不好的事情。美術創作上來說，如:水彩和國畫。小朋友的發展或是學習過程都是個獨特的案例，孩子可能因為過去的經驗，對水分，顏色濃淡，下筆力道、速度和紙張特性有不同的熟悉程度和學習速度。掌控的好、能快速摸索到訣竅的那一群，當然對畫水彩或國畫不會排斥，但對那些一時抓不到訣竅、已經有挫折感的孩子，在每次開始畫圖前，能夠提醒他們水彩畫或國畫的特性和竅門，往往能適當的化解他們的挫折感。

當然在課前的準備後，就是孩子自行摸索的階段。每次的創作，對孩子都是種實驗性質的學習。如果孩子對前一次下筆有所觀察學習，在下一次的下筆中我們很容易就察覺出來。當然不需要每次的下筆都希望孩子能夠觀察或學習到新東西。在幾次完整自由的創作後，老師或家長可以適當的給予新的刺激。如A)讓孩子自行體會出水分多寡在畫面上產生的差異；B)水分未乾前，加上另一層筆觸，和在乾燥的筆觸上新加一層筆觸有何差異。C)濃淡顏料在下筆時，畫面上擴散的差距等等。

引導者在創作上的經驗，會適當的反應在孩子的作品上。許多的家長雖沒有豐富創作經驗，但如果能用玩耍的心態，以實驗的精神和孩子一起看待每次的創作，過程中沒有所謂'正確方法/標準方法'，也無須定義美醜，需要肯定的是孩子用心投入的狀態，和實驗家的精神。

李子話畫-台中國美館-兒童遊戲室

國美館有個兒童遊戲室，讓孩子在玩樂中學習創作，而且還不是每個孩子想去都去的成。他只開放給十二歲以下的孩子，而且還要有大人陪同(大人無法單獨進入)。這個空間好處在讓孩子在家長的陪同下，自己動手做。當然，互動的時候，家長最好忍住讓孩子自行解決問題。太早的'指點、指引'，往往會讓孩子失去發現問題、尋找方法到解決問題的機會。但這沒有絕對，如果孩子已經透露出挫折感，適當的介入給予新的方向、新的刺激未必是件壞事。裡面有許多讓孩子在遊戲中不知不覺的學習新事物的設計，這邊就不再一一介紹，還是去走一趟親身經歷最好(不，也許得走好幾趟，不同的年齡會學習到不同的東西)!

國美館在遊戲室的網頁介紹上寫著:

若說藝術是成人的遊戲，那麼遊戲就是兒童的藝術！
在這裡孩子是主人、美感體驗是主題。
在這裡父母是夥伴、探索是任務、發現是驚喜，藝術是遊戲，創意是感動。
在這裡「動手」非禁忌、「創作」非神話、「藝術」也不再高不可攀。
在這裡你可以透過動手做（hands on）的環境設計，進行扮演、閱讀、說故事、拼圖、數位互動等遊戲，來認識藝術創作的原理與欣賞藝術作品。
在這裡你不僅可以是個玩家，還可以是個觀察者、探險家、發現者以及藝術家。就讓我們一起進入這個探索「美」的空間吧！


這是一個很棒的空間，去之前要記得先電話預約(周末人比較多，現場排可能會排不進去)，週二至週五：以網路或電話預約辦理(04-23723552-639)，周一休館也得注意一下。

李子話畫-暑期美術夏令營-動物狂歡節

這幾天在整理舊的照片，看到了這張令人看了就開心得照片。是在2007年暑假，幫南投地區一家幼稚園所做的美術夏令營成果展所拍的照片，主要都是用當時剛拿到的索尼易利信W880i(待過大陸一段時間後，習慣了索尼這兩個字)所拍攝的，以手機來說，效果已經達到我所要的。畫面的表現倒不是那麼的重要。其時，攝影跟美術一樣，過度的追求技巧是本末倒置的，主題夠棒，畫面自然吸引人，不需太多的技巧。看看這些開心的臉 - 有些害羞、有些大方、有些搞怪還意外的記錄了他們換牙的時期。有時會提醒對孩子教育心急的家長，孩子童年只有一次，開心的學習過程有助於養成孩子們未來成人時正面積極的人格。

李子話畫 The Mom Song & The Dad Song (老爸和老媽的歌)附中文字幕

媽媽的歌，大家看一下吧!這位阿姨大概是有對鐵肺!
成名後經過打扮，變得年輕許多，現在要稱呼她小姐了。

李子話畫-星空下的咖啡館 café terrace at night-水彩

之前，幫孩子們上了一堂梵谷的課程，以星空下的咖啡館為上課主題。有位在美術上很有潛力的孩子(阿哲)畫了這幅圖，記得當時的他才二年級。當時每個孩子都以戶外的景色做為構圖，只有他是從室內的角度來創作。還留了窗子，看到了外面美麗的星空。大家來看看原作和孩子的創作除了技巧上，還有些甚麼樣的差異呢?

李子話畫-回到家，怎麼都畫不出來?兒童美術教育

上完了美術課， 多數的家長，都開心的帶著孩子精采的作品回家。之後在偶然機會，看到孩子在家的創作，怎麼這下子畫出來的圖不怎麼另人驚艷?原因當然有很多種，也許是孩子當時並不想畫、或是其他偶發事件引發情緒上的因素導致。但就技術層面來說，'引導' 和 '資料的準備齊全與否'，對作品最後的呈現有很大的影響。

老師上課時可能準備了許多的照片和作品，在學生開始創作前，針對題材，先給予視覺的刺激。但回到了家，有多少的孩子能在創作前，及時取得創作題材的參考資料?因為麻煩，往往就是照著記憶去創作，偏偏我們環境裡有太多的公式化圖像。如太陽，這樣的圖像常常在我們學校裡出現，許多孩子們已經習以為常，認為太陽在畫面上這樣的呈現是合理的。還有媒材的選擇也大多不足。大多的孩子在大人的安排下(方便清洗、較乾淨的大原則下)，選擇了鉛筆在家做創作。試問沒有適當的工具，怎麼創造出令人驚艷的作品?

美術老師除了需要在上課前先充分的準備教材和資料之外，在創作前、中、尾段的引導往往是造成差異的一大因素。有時完全的讓孩子自由的創作，有時適當的給予想法上的刺激，或技巧上的提醒。這些都沒有一定的準則，創作過程中的互動是隨機的，沒有固定的方式下，才能擦撞出不同的創意火花。

李子話畫-我是為你好!?兒童教育分享

大人們(包括我自己)嘴上常常對關心的人掛著一句話:我是為你好!來為自己無法控制的情緒做一個最適當的解釋。用來告訴對方，今天的我個人的情緒失控，完全因為太過關心你，才會發生的。而且，你現在的方式是行不通的，照我的方法做會比較好!(有時未必會說出口，但會在心裡用這樣的觀點，合理化自己的情緒失控。)

"我是為你好"這句話本身沒甚麼太大的問題，但情緒的失控就是個問題，再來，就算情緒沒失控，我們自認為對孩子或對方的好，他們真的能夠感受到嗎?除了我們的方法，難道沒有別的方法嗎?大人們都自認自己走過的路絕對比孩子們多，但試問自己，我們走過比較多的路、和吃過比較多的鹽巴後，對享受生活的能力有比孩子們來的強嗎?把我們認為的好，加諸在孩子身上，對他們的未來真的有比較好嗎?當孩子被教育成跟我們一樣的人之後，難道還能奢求孩子在未來走出與我們與眾不同的路嗎?

不論是在親子或是親人之間的相處，我們想要把一個觀念或是想法傳遞出去的時候，是不是有時能退一步想想，"我是為你好"這樣的出發點，是否能達到真正的效果或將我們的關心傳達給孩子們。溝通是雙向的，當溝通時用上"我這麼做的一切是為你好"的想法，不論出發點為何，雙向溝通的管道已經被窄化為單向。以上共勉之!!

李子話畫-就是愛畫圖、就是想畫畫!! Happy Faces!!

上了這幾年的美術課，每次有新生要加入畫室的時候，第一件事就是要重新讓新生單純的'愛'上畫圖這件事。看來簡單，但在這複雜的社會環境裡，很難讓孩子的心靈不受到干擾。

舉例來說，同學的訕笑、批評，讓許多的孩子開始對畫圖畏縮。為了討好大人、朝著大人喜愛的方向去創作，過程中孩子卻沒有享受到單純畫圖的快樂。種種的原因，讓許多的孩子隨著年齡的增加，逐漸喪失了對創作的熱誠。

許多的家長喜歡在幾堂課後開始評估孩子到底有沒有進步。沒錯，大部分的孩子的確在幾堂課後會有顯著的進步，但也有許多的孩子需要更多的時間。然而、再度量進步的同時，也有人會忽略一件事，那就是孩子快樂的學習才是最重要的!

這週二，個人的畫室用彩色筆畫了貓的線條畫，沒有要將作品貼出，但要貼出幾張開心的臉!!